„Keď prišiel čas, aby som predniesol prednášku na túto tému, začal som nakreslením obrysu…“
Keď prišiel čas, aby som predniesol prednášku na túto tému, začal som nakreslením obrysu mačky a pomenovaním jednotlivých svalov. Ostatní študenti ma prerušili: „To predsa všetko vieme!“ „Ach,“ povedal som, „vážne? Tak niet divu, že vás tak rýchlo doháňam, hoci vy máte za sebou štyri roky biológie.“ Premárnili všetok svoj čas memorovaním takýchto vecí, hoci by si ich mohli za pätnásť minút vyhľadať.
Bez registrácie
Inšpiroval vás tento výrok?
Jedným kliknutím pomôžete objaviť hodnotné myšlienky aj ďalším čitateľom.
Pošlite myšlienku ďalej
Zdieľať výrok
Skopírujte text, odkaz alebo si stiahnite hotový obrázok.
Tým, že kladieme dôraz na výsledky (ktoré sú hmatateľné) namiesto pestovania lásky k učeniu (ktoré je nehmatateľné), školy zároveň posilňujú mentalitu naháňačky a dusia citový vývoj detí.
Tak ako je lepšie osvetľovať než len žiariť, tak je lepšie odovzdávať to, o čom sme premýšľali, než sa len naň dívať.
To, za čím si Davidson stojí, žije so mnou pri každom kroku na ihrisku a pri každej snahe ovplyvniť životy druhých.
Najdôležitejšia vec, ktorú sa učíme v škole, je fakt, že tie najdôležitejšie veci sa v škole naučiť nedajú.
Najlepšie sa učíš tak, že veľa čítaš a veľa píšeš, a tie najcennejšie lekcie sú tie, ktoré si dáš sám.
Ak chceš byť spisovateľom, musíš urobiť predovšetkým dve veci: veľa čítať a veľa písať. Niet spôsobu, ako sa vyhnúť týmto dvom veciam, žiadnu skratku.
Ďalšie od autora Richard Feynman