Rudolf Steiner

Všetky hračky, ktoré sú zložené len z mŕtvych matematických tvarov, majú na tvorivé sily dieťaťa pustošivý a umŕtvujúci účinok, kým naopak všetko, čo podnecuje vnímanie niečoho živého, pôsobí správnym smerom.

Ak má dieťa pred sebou handrovú bábiku, musí si samo vo svojej fantázii dotvoriť dojem ľudskej bytosti, ktorý má bábika sprostredkovať. Táto práca fantázie pomáha budovať tvary mozgu.

Za všetko, čo ako poručník zanedbáte v prvých siedmich rokoch, nemožno v nasledujúcich rokoch nahradiť.

Nie morálnymi textami ani rozumovými predpismi, ale tým, čo dospelí okolo neho viditeľne robia pred dieťaťom, sa dieťa ovplyvňuje.

Existujú dve čarovné slová, ktoré vystihujú vzťah medzi dieťaťom a jeho prostredím. Sú to: Napodobňovanie a Príklad.

Bežné frázy, ako „harmonický rozvoj všetkých síl a talentov“ a podobne, nemôžu tvoriť základ skutočného systému výchovy, lebo ten sa dá vybudovať len na skutočnom poznaní človeka. Nehovoríme, že tieto frázy sú nesprávne, ale že sú také bezcenné, ako keby sa o stroji povedalo, že všetky jeho časti sa majú uviesť do harmonického chodu.

Nechceme vznášať nároky ani prednášať učenú rozpravu, ale jednoducho vykresliť povahu dieťaťa.

Ten, kto chce predložiť návrh na budúci život, sa nesmie uspokojiť s povrchným poznaním života. Musí ho preskúmať do hĺbky.

Život je ako rastlina, ktorá v sebe obsahuje nielen to, čo je viditeľné okom, ale aj budúci stav ukrytý v jej tajných hlbinách.